学問は論理によって組み立てられている。故に、学問を習得するには理性が必要である。既知の知識を足場にして、論理的に未知の知識を延伸する。例えば足し算を足場にして、掛け算を習得する。一次方程式を足場にして、二次方程式を習得する。
当たり前だが、学問を習得するとき、習得しようとする未知の領域は予測済みである。二次方程式を習得しようとして、生物学を習得してしまったということは起こらない。
芸術作品を鑑賞した時、何かを感じることがある。もし芸術作品から何かを習得するときは、以下の行程をたどると思う。
作品に接して情報が入力される。無意識の中で反応が起こる。情動が立ち上がる。その情動が何故立ち上がったのかを理性的に分析・思考する。抑圧されていたものが意識化される。それを足場として日常生活に適応する。日常生活で新しい世界が見える。
芸術作品の、学問を習得するときとの違いは、入り口で理性を使わないこと、何を獲得するか予測が出来ないことだ。
しかも芸術作品に接したとき、情動が立ち上がらないこともある。つまりそれでお終いである。その作品は今の私にとって意味が無かったことになる。
では情動が立ち上がりやすい心、言い換えれば感動しやすい心はどうすれば手に入るのか。
１ 芸術作品の中でも具体性の高いもの、つまり映画、文学、歌詞付き音楽は、そのほとんどの対象が人間だ。その場合、情動を刺激するのは共感である。例えば主人公に共感する。共感は相手の中に自分を見る行為である。その為には、相手も自分と同じである、という実感が必要である。その実感を手に入れるためには、共同身体性の獲得が必要である。自然に立ち上がる共同身体性を手に入れるためには、子供の頃の一体感を感じる体験・遊びが大切である。イメージで言うと、友達と遠出をして迷子になったり、どろんこ遊びをしたり。
共感は、しようとしてするものではなく、自然にしてしまうものである。それが本来の共感の姿だ。
２ 芸術作品の中でも抽象性の高いもの、つまり歌詞の無い音楽、絵画は、どうすれば情動が立ち上がるのか私には良く分からない。
以下は予想である。
音楽や絵画は構えて鑑賞すると空振りになる。言い換えると理性的に処理しようとすると失敗する。つまり意識ではなく無意識が大切なのだ。意識の力を弱めて意味を取り払い、無意識を活性化させる。そういう態度を身に付ける。
問題はどうすればそれが出来るかである。
私見によれば、絶対的に安全な空間を作って、その中で外界を全的に受け入れることが大切だと思う。その為には、
１）自分の居場所が安全と感じる必要がある。である為には、子供の頃に大人から侵害されないことが決定的に大切である。安全であることを感じられるから、外に向かって心を開くことが出来る。
芸術を創作するときはこれは不必要だが、鑑賞するときは不可欠である。
２）圧倒的なものに触れた経験が必要だと思う。圧倒的なものに触れて、世の中には自分ではどうすることもできないものがある、ということを肌で知る必要があると思う。多くの場合、それを感じる対象は自然になるだろう。
以上のような経験をしたほうが、抽象作品に接した時、情動が立ち上がり易いと思う。
